人和人的差别怎么就那么大呢

今天学生核对修改志愿，忙忙乎乎闹了一天。晚上几个同事出来小酌。

我说，今天有个学生没有来核对志愿，我向其他同学打听他为什么不来。一学生说，人家核对不核对无关紧要。人家不但可以上大学而且早已有了工作关系，上着课还挣着工资呢！我恍然大悟，原来如此。正常正常，现在这事真不新鲜！

一同事说，他班有一个学生只考了300分，人家只报了俩学校。本一A是北京一所名校，本一B是东北一所名校。且都只报一个专业，专业调剂不服从。同事问，你这分怎能录取。学生悄悄地说，本一A那个八九不离十吧！

又一同事说，那年他们班有个学生只考了300多分，就被某公安大学录取。有一次回来看老师，同事好奇地问，你和那些凭分数考上的学生有啥不同。学生回答，哪都一样！他们发什么，我发什么；他们毕业领什么证，我领什么证！没有不一样的。如果非要说有不一样的地方，那大概就是，我毕业了一定有单位接受，其他同学毕业了，不一定有单位接受！

世界真大，能人真多，不服不行啊！唉！人和人的差别怎么就那么大呢！

这次地，怎一个“揪心”了得？

当北半球北回归线以北地区太阳高度值最高的这一天，对于河北省的数万高三高四乃至高五的学子来说，绝对是最为揪心的一天。这一天的揪心程度，不用调查，也甚过高考前一天。不信就请数一数自己的心率和脉搏。

记得零五年的这一天，作为毕业班班主任的我可能比学生还要紧张。我渴望学生打给我电话，报告给我成绩；可我又害怕听到他们的电话，生怕报给我的是个坏消息。谁都知道，再担心也不会改变既定结果，可是再平静人到了这一时刻也会担心。虽说知识和能力是第一位的，但是在分数面前，一切都显得那样苍白和懦弱。

有一个我认为上线没有问题的学生迟迟没有向我报告分数，我终于等不及了，拨通了他家的电话。电话那头一个怯怯的声音说：“老师，我害怕，不敢打电话查询……”

揪心的何止是学生和老师，数倍于学生的家长在这一天保证不会全身心的投入工作。高考决定孩子的将来，而孩子是他们的全部。你说，这一时刻，他们能不揪心吗？

对于我校这样一所担负着全市人民重托的名校来说，这一时刻，校领导应该比所有的人更揪心。因为拿到状元与否直接影响一个学校的发展。尤其是今年的数学题目超难，这就更加加剧了状元花落谁家的不确定性。你说，这一时刻，他能不揪心吗？

紧紧张张，惶惶焦焦急急，将到未到时刻，最难将息。这次地，怎一个“揪心”了得？

家猪和野猪

一头三百斤重的家猪偷偷的跑出猪圈，路上碰到一头正在觅食的一百多斤的野猪。两头猪话不投机，一会儿就打了起来。家猪起初没有把小小的野猪放到眼里，可最后的结果是自己被野猪咬得遍体鳞伤奄奄一息。家猪在闭眼前的一刻对野猪说：“为什么我比你个子大，却打不过你，反而成为你的口中之食？”野猪轻蔑的说：“不要忘了，你是靠人类喂大的，而我断奶之后就主动觅食了！”

这是我课上给学生临时编的故事。

这届文科班的学生学习主动性太差了，他们习惯于被老师逼着写作业，逼着复习，逼着听课。而对于我相对“宽松”的教学模式很不适应。很多同学把自己的成绩不好归结为我的“不管”。其实我绝不是不管，我是想让他们养成主动学习的习惯。作业我留得也是比较多的，因为我不像其他老师那样检查及时，于是养成他们拖沓的习惯。学生说，我们不是不写语文作业，而是因为其他老师催得紧，所以我们只能先做别的作业。至于语文作业，有时间就做，没时间就不做了。反正你也不是很在乎的！

学生说得不无道理，其实就我们语文老师内部来说，有些所谓有经验的老教师所带班语文成绩反而不如一些年轻老师。这里面很大程度上，就是老教师没有年轻老师逼得紧。和我同办公室的小张老师，我就很佩服。她几乎每天都在检查学生作业，检查学生背诵默写，她的抽屉里贴着许多小纸条，都是每个同学的“任务”。结束一个，就撕掉一个，然后再贴一个新的。她身边整天是那些待检查作业的学生。对这位小同仁的敬业精神我很佩服。功到自然成，人家班的语文成绩也比我带的班要好！组里有一位非常出色的老师曾说，我的经验是，那些字词默写什么的必须牢牢记住，绝对不允许错，一旦出错，必须严罚直到永不忘记。我没有那个执著劲头。

不少老师都知道金华的初中毕业生，他们的大多数一旦进入稍微宽松点的学习环境就很不适应，因为他们已经被养成了吃喂食的习惯。相对说五中的初中毕业生到了相对宽松的学习环境，潜力更大一些。不过现在这种差别也不太明显了，因为金华中学的这种模式已经被各级中学借鉴了，因为这种模式最接近衡水模式。

素质教育喊了那么多年，教改也喊了那么多年，新课标也提出那么多年，结果给人的感觉是，我们越来越倒退到过去。正如校长在开会时所说的，“考考，老师法宝；分分，学生命根！”还没有过时！看来的确如此呀！

我只是有点担心，我们培养出的这些个高分 “肥猪”一旦将来遇到那些个低分的“野猪”，“猪”死谁手，一咬便知！

当然，对于当前的学生来说，既要能做家猪，又要有点野猪的习性，这样才会更有竞争力！

忠言逆耳利我行

 “听说你接了C班的班主任，我感到非常惊讶。我那天曾劝你推掉，因为在你教的两个班的学生眼里，你根本就不是那块料。B班学生曾这样说，高三了，让你接C班主任，等于把那个班的学生坑了！我知道你听了会很不高兴，但是事实就是如此，因为你不是一个严格要求学生的人！”

“说实话，你一开始接我们班的课，我就感觉出你和其他老师的不同。毫无置疑，你的课的确讲得不错，给我印象最深的是你给我们讲的第一课《祝福》，你把人物剖析的深刻的不能再深刻了；另一篇文章就是《边城》。你的教法很特别，的确一开始学生非常喜欢听你的课。但是，你忽视了一个很重要的方面，你面前的学生差不多都是自制力很差的学生。学生喜欢你很大程度上是你对他们要求不严，他们可以不写语文作业，他们可以在语文课上睡觉。所有这些，他们不必担心你的训斥，因为你根本就不会训斥他们！”

“我总觉得你有点怪，外表上给人很单纯，甚至很傻的样子，但我总觉得你好像在有目的做什么。我曾经和我爸谈起你，说你的课讲得和其他老师都不一样。我爸说你是一个敬业的老师。当时我不是很懂。我爸说，一个不甘心按部就班的老师绝对是一个对这一行非常热爱的老师。我不知道你在做什么，但我觉得，你教我们班很失败。因为学生已经把你看做一个只知道宽容的老师。要知道对我们这些自制力很差的学生，宽容绝对是放纵。这也是他们觉得你不是一个好班主任的原因。”

“你知道为什么现在上你的课学生睡觉的多吗？绝对不是你的课不精彩。实际上，很多同学根本就没有在听你讲课，他们不能马上进入你所创造的宽松环境中去。我是一个学生，我知道我没有资格跟你谈教育，但是我觉得你很适合去教实验班那些高度自觉的学生，基础知识部分他们自己会去记忆，你的课肯定能够开阔他们的视野。我不知道你的教学思像是什么，我觉得你有点太理想化了，你不要忘记，其他各科的老师都是按部就班的传统型老师。你现在是以一人之力来和他们五人抗争。你想过没有，学生大部分时间处在其他老师的这种满堂灌中，他们已经习惯了这种模式。猛然间下节课是语文课，突然跳到你那个宽松的氛围里，学生很难及时调整过来。因此不少学生把你的课当作了休息课，因为你对他们很宽容，他们根本不把你放在眼里。给你说心里话，你现在在我们班学生中印象很不好，差不多是倒数第二了，主要是因为你对我们太宽！”

“另外，我还想给你提个建议。你不要老是拿自己开刷。比如你昨天大怒时说，你虽然脸皮厚，但是你还是要脸的。这个话在我看来很不适合。人是需要自嘲的，自嘲是智者的艺术。但用的多了就是浅薄，我觉得你那句话对我们班学生来说，根本没有任何作用，只能让学生小看你。”

“这些话我老早就想给你说，可总没有合适的机会。我觉得作为学生我不应该这么评价你，但作为朋友，我觉得我应该告诉你真相。我觉得你不是一个一般的老师。我听别的老师说你过去当班主任很负责，语文课在学校也绝对数得着。不过你的脾气好像有些怪。别人都觉得你没有脾气，可我觉得你应该是一个很有脾气的人。许多学生说你有些迂，有些傻。有的老师说你大智若愚，我觉得应该差不多！”

从来没有和一个学生这样推心置腹的谈过话，从来也没有一个学生敢在我面前如此“贬抑”我，从来没有！他不是我的学生，用他的话说：“我今天不是作为你的学生来和您说话的，我把你看做我的朋友，正因为如此，所以我才在你面前尽一个朋友的忠告！”

补记：

学生在“贬抑”我的同时，我一直在“辩白”。当然，我不是否认他的说法。我对造成今天的局面有比较充分的思想准备，我已经在我的一些反思博文中谈到这些个问题。即便如此，学生的直言不讳还是让我的脸上飞红。学生能对我敞开心扉，我也就可以向他交一交我的底。

诚如学生所言，我是一个对学生宽松的老师，我有点太理想化了。我真的想通过魅力语文教学使学生产生学语文的兴趣，但事实上我失败了。教他们的最初一年里，学生基本上对我很欣赏。可就是这半年来，接二连三的有学生向我“发难”。我也曾想改变一下自己在学生中的印象，可是效果并不明显，因为在他们心里，我已经定格了。正因为如此，他们觉得我不会是一个好班主任，我会葬了C班学生。事实上学生对我的了解是比较少的，因为我一开始就展现给他们一个宽容的印象。

但是，我过去不是这个样子，我是一个循规蹈矩严格遵守校规校纪的老师。我会无条件的服从学校的一切安排，我对学生也是负责倍至。在我工作的最初六七年，我可以毫不夸张的说，除了我住院动手术的十三天，我没有缺勤过一天，我从来没有迟到过。学校要求学生早7点30午2点（夏季2点50）前到学校，我六七年风雨无阻按这个点提前到学校进班里。实际上，老师只要在早7点40、午2点10分（夏季3点）前签到就不算迟到。对学生的迟到早退旷课早恋我是坚决要管，我曾经“设下圈套”开除一个经常旷课的学生。在领导眼里，尽管我没有什么优异成绩，但绝对是一个认真负责的班主任。对待语文教学，我也是循规蹈矩，狠抓学生的基础知识，讲课也中规中矩。带了两轮学生，成绩不好也不坏。但我靠扎实努力赢得了一个好名声。直到现在，我过去的年级组长也就是现在的主管德育的副校长还记得当年他的口头禅：“小S是个好同志！”

但最近三年来，我越来越不满足于自己的“碌碌无为”。我看到有些老教师平庸一辈子，我真不愿意步他们的后辙。于是，我就有意识的进行教学方面的改革。可我不愿声张，因为我也不知道该怎么做。我是摸着石头过河的！两年来，我养成写日志的习惯，我信奉生活处处皆语文。我的日志内容一部分是课堂点滴纪录，一部分是捕捉的生活中的感动以及少量的时事评论。我写了好几百篇几十万字的日志，里面有我太多的汗水和智慧。

我不满足于课堂上循规蹈矩，我力求旧文讲出新意，我敢于否定我所认为的不妥当的说法，我肯定学生的“异想”。我觉得这两年我的思维非常活跃，课上也非常灵活。最初有年轻老师听我课时，他们最大的感觉就是我的“新”。我的初衷是非常理想的——既提高学生的语文成绩，又要让学生感觉到语文的乐趣。我不想强迫学生去学语文，我甚至不怎么强调作业。其实我不是不留作业，而是我不怎么检查作业。事实证明，我太天真了。说实话，我所带的这两个班是我到学校来带的基础最差的两个应届班。学生主动学习的能力很差。而我恰恰“有意”的忽视了这一点。

我带了他们有一年半了，高中的课文基本上都讲过了。我的第一阶段的探索已经基本结束。我的收获主要有两个方面，一是积累了很多课堂点滴、灵感，二是我认识到对于自制力差的学生你的宽容就是放纵，学生不会感激你的。现在就要进入高三了，我想歇一歇了。的确，按部就班的进行高考复习对我来说，绝对是比较轻松的事。何况现在我又接了C班的班主任。对于同样基础同样学习习惯的文科班，我不会再冒傻气了。我相信任小艾的“以爱动其心，以严导其行”，这是班主任必须领悟并且要贯彻执行的。班带得好不好，关键在于细节。口号只能动人一时，细节才能动人一世！

谢谢这个同学，他让清醒了许多。尽管他不提醒我也已经有所意识，但他的提醒更让我头脑清醒，“悬崖勒马”时不为晚。我想，我的“原始积累”还远远没有完成，我会在下一轮新生中继续实践我的理念。我相信到那个时候，我应该不会像现在这样天真。现在我要做的是，认真反省，向“大家”学习，博采众长，弥补自己在教育理论方面的严重不足。

谢谢你，我的学生，谢谢你，我真正的朋友！

打电话真的那么重要吗？

刚接这个班没三天，负责的班长就连续给了我好几个下马威，这不，周日下午有十几个学生没有来上自习。班长指着那几个没有请假的同学说：“老师，这几个同学的情况你都了解了吗？”

果然是个负责的班长。看来我的前任工作果然细致，连班长都被她训练得这么“专业”。班长的这么问情有可原，因为按照学校的规定，学生没有来，也没有请假，班主任要及时和家长联系。否则出了事，学校就不好处理了。对学校这样的安排，我是举双手赞成。的确，安全是每一个学校领导都不敢掉以轻心的事，谁敢拿自己的政治生命来开玩笑？学校这么要求班主任，某种程度上也是为了保护班主任。

不过凡事不可机械。正是因为班主任尤其是年轻的班主任的高度认真敬业，导致了师生之间很多的不和谐。学生毕竟是学生，不是所有的学生都会理解老师的爱心。不少学生认为老师打电话就是老师向家长告状。有些家长在得知孩子旷课后，不问青红皂白，狠狠批评孩子，结果，孩子把这恨仇全部记在了老班身上。如果班主任没有及时化解这种仇绪，势必影响师生之间的关系。严重的，会使学生以后处处跟你做对，从而陷入恶性循环之中。

我对班长说：“我刚接咱们班，对班里很不了解。考虑到咱们班的实际情况，我觉得现在我最主要的任务是让学生先了解我，觉得我是一个宽容的老师，是一个可交的老师。这几个同学上午都来上课了，下午没有来。如果我现在就一个电话打给家长，你觉得这是不是最好的处理方法？也许这些同学想请假，只是不知道我的联系方式。我要是这么冒失的就打给家长，这几个学生会不会把我当成一个只会告状的老师呀？”

“也许你觉得我这么无所作为是一种不负责任的表现。但是，咱们班的情况你也了解。之所以频繁换老师，甚至连班主任也换了，就是个别同学和老师关系很不谐，否则也不会出现这么坏的后果。”

“对你的提醒老师非常感激，你是一个很有心的学生。但我觉得，我现在还不能一个电话就打给家长。这其实是把教育学生的责任推给了家长。我这么做，看似不负责，其实也是一种负责。打给家长电话最简单，也最负责，但我现在还不能这么做。我要给学生一个宽容的印象，我要让学生明白我是不记前嫌的人。咱班现在最主要的是要创造师生和谐。宽容和严格并不矛盾，希望你理解老师的用心。也许我的工作方式让你不适应，但是我们的心是一样的，我们都爱我们的班。”

班长走了，看得出来，她对我这个课上只会嘻嘻哈哈的新老班还不太信任。其实这很正常，接触“生人”，了解“生人”是需要一段时间的。我对学生如此，学生对我亦然！

基础不牢，地动山摇

一上课，我就伸出六个指头。同学们当然不知道我是什么意思。我说：

同学们，昨天老师花了60元把我的电动自行车的后轮内外胎和辐条全部换成新的了。我的自行车负载沉重，每天要驮着150斤的我，180斤的两个孩子，后轮辐条断过好多根次了，外胎也被压迫的龇牙咧嘴。我们都在上面的时候，感觉后轮左右摇晃，真担心哪天我我们爷三个撂在马路上。于是，我狠了狠心，花了六十元，把内外胎和辐条全部换成新的了。

通过这件事，我再一次认识到“基础不牢，地动山摇”是放之四海而皆准的真理。

现在我们学校提倡“精讲多练常考”，目的就是为了砸实大家的基础。衡水一些中学创造了高考神话，他们的法宝就是这六个字。过去老师课堂上讲得多，大家练得很少，结果，我们的语文基础知识部分非常薄弱。而考试中很大一部分内容考的就是基础知识。对于大部分同学老师，基础知识部分决定了你和其他同学语文成绩的差距。不光语文，其他科目也是一样。高考成绩突出的同学几乎都是基础知识基础题目不丢分的同学。

为了我们有一个优异的成绩，大家开始练吧！最后十分钟，是我的精讲时间！

第一次勃然大怒

自从接了A班和B班的语文课，我从没有在课堂上发过脾气。学生眼里，我是所有任课老师中脾气最好的一个。学生作业没有及时交，我不会发脾气，我知道学生各科作业实在太多了；学生上课睡觉，我也不会发脾气，自己也当过学生，课堂上睡觉不也是经常的吗？

碰到学生上课困觉的，我的第一反应就是我的课讲得是不是太枯燥了，第二反应是学生是不是太累了。正因为如此，所以我几乎不会因为学生上我的课睡觉而生气。但我不是不管，我的“提醒”方式很特别，我会适时的讲个笑话，或者举一个和睡觉有关的例子来善意提醒。最初这种方法还是很有效的。

前几天，讲《柳毅传》。当洞庭龙女请求刘毅为她捎信时，柳毅说：“然而，洞庭深水也，吾行尘间，宁可致意耶？”

我是凡人，怎么能为你传信呢？这句话中的“宁可致意”和现代汉语不一样，“宁可”在这里是“哪能”的意思，不是现代汉语“宁愿”的意思；“致意”是“传达心意”“为你捎信”的意思，不是现代汉语“表达心意”的意思。

讲到这里时，有几个同学困了。我就在黑板上写了几个字：“我宁可睡”。学生一开始不明白我的用意。我说，请大家用“宁可”的古义和今义解释这句话。按照古义意思是“我哪能睡呢？”按照今义是“我宁愿睡觉”。

s老师的课讲的太精彩了，我哪能睡呢？s老师的课太枯燥了，我宁愿睡觉。

学生哈哈大笑，“宁可”的古义今义记住了，睡觉的同学也清醒了几个。如此“提醒”太多了。

但凡事都有局限，什么方法也不是万能的。我这套也有无效的时候。比如A班有两个同学，只要一上语文课，甭管你讲什么，他们必然睡觉。起初我也善意提醒，可人家不吃那一套。尽管我不在意，可领导在意呀。领导在开会时就曾经说：某些老师在课堂上大侃特侃，学生在下面睡倒一片也不管。这是极不敬业的老师啊！领导没有点名，但这里面肯定包括我。我脸皮子是厚，可我还要脸呀！

这不，今天上课二位照睡不误，我在“机智提醒”无效后，终于发作了。尽管我知道自己很冲动，可我知道，已经高三了，课上讲练习作练习的时候必然很多，你要任学生睡觉，的确太对不起自己的良心。当然我在“发作”之后当堂向被我伤害的学生鞠躬道歉。

这是我第一次在课堂上勃然大怒！

这次勃然大怒也不是偶然的，一方面，这几天，我的工作头绪太多，理不出头绪来，自然窝火；另一方面，外语老师的话不由人不生气。

外语老师最近曾经对某睡觉的学生说，你为什么上英语课总睡觉？学生回答，我不光上英语课睡觉，我上语文课也睡觉。英语老师善意规劝后，这个学生说：那行，以后我上英语课不睡了，我只在语文课上睡。如此回答，任涵养性极高的外语老师也没有脾气。我当时听了，淡然一笑，并没有放在心上。

今天课上，我讲练习，还是那两个学生睡觉，其中一个就是那个极有个性的学生。我也不知道我怎么就冲动了。我知道，这是老师无能的表现。可是，我要是不闻不问，哪天被领导炒鱿鱼了也未可知。我得为我的饭碗而管。

写完了，气也销了。感谢这两个同学，否则，我今天的日记还真没有内容了。

哈哈哈，我今天终于勃然大怒了！

“新官”上任不敢点火

俗话说得好，“新官上任三把火”。可“本官”上任三天来，一把火也没有点，为啥？唉，惭愧，实在不知道用啥来点。

上周四，我被任命为高二（也可以说高三）某班班主任兼语文老师。这个班在学校名气很大，处在大小舆论的巅峰上。尽管我对领导的安排有足够的思想准备，可是，当“厄运”真的降临到自己头上时，我还是倍感压抑。

去年，这个班被某家长举报，大大的败坏了我校的名声。尽管学校老师包括领导都知道这个班的老师尽心尽责，但现在信奉“学生就是上帝”“家长话乃圣旨”，于是这个班的老师频频被裁换。其实，当这个班被公开举报的时候，凭我的“低”瞻“近”瞩，我就预料到有朝一日，我这个闲人就会被推到幕前。结果，不幸被我言中了。我的“命中”是建立在自己对年级组老师配备以及对领导“出拳方式”的综合分析基础上的。这也是我参加工作后，第一次把准了自己的“命”脉。

上任三天来，我感觉这个班各个方面都被我的前任安排得井井有条，学生有情有义，远远不像某些人说得那样。特别是这个班的班委，几个小女孩都非常认真负责，并且对我的前任感情很深。我曾亲见她们几个在得知老班被裁换后，到年级组长那里为老班鸣屈。我的前任对工作的热情负责远非我这个“老朽”所能比。当我接到她交割给我的“自建学生档案”后，我震惊了。这是多么有心的一个班主任呀，我从来没有做过这么细致的工作。这个“档案”对我来说如同千斤巨坠，我知道，我根本无法超越她。

三天来，我几乎没有开展一项和班主任有关的工作。这个班的班长实在看不下去了，就主动找到我。

“老师，你打算怎么管理这个班？你的管班思路是什么？你这两天是否和我们老班进行了充分的交接？”

多么尖锐而热情的提问！我居然无言以答。虽说担任班主任工作近十载，可是我真的没有什么管理思路。再说面对的是这样一个在我看来井井有条的班级，我还能提出什么思路？我有的是惭愧。我不知道怎么回答得班长。我对她说，我对接任咱们班班主任有充分的思想准备，因为我有预感。班长听说我有预感后，问我：“既然这样，你是否在学校任命之前已经对我们班作过了解？”

我的天呀，这个问题我怎么回答？虽说我很早就有预感，可我并不想让我的预测成真。我怎能在人家还在任上的时候开展这个工作，那不是太残忍了吗？

今天下午，我终于进行了点和班主任有关的工作。学校决定对高三宿舍进行充新安排，尽可能同班学生在一个宿舍。班里女生多，我原以为爱耍小性的女生会给分配宿舍工作制造一点小麻烦。没想到，我把住宿的十几个女生叫到办公室，把学校的安排一说。大家马上自愿结成两个宿舍，并且有非班委同学自告奋勇担任宿舍长。真没有想到，在我看来比较麻烦的问题这么轻松就解决。窥一斑而知全身，这是一个多么和谐的班级呀！

遇到这么好的班级，对于我这么一个懒散且弱智的人，我真的不知道该怎么办了！

实在不知道该怎么点火，还是等等再点吧！一不小心燎了眉毛，可就丢大人了！

感谢形势

随着市场经济的无孔不入，各级教育教学部门也不可避免的打上市场经济的烙印。教育产业化尽管遭到一些有识之士的强烈质疑，可它仍然逐渐被人们接受。学校就是一个大商场，学生就是顾客，“顾客”的多寡决定“商场”的命运。

每到黄金节日，各商场必然展开激烈的白刃战，各种优惠促销此起彼伏，目的只有一个，就是把顾客吸引来；学校也不例外，每到高考结束，各校均大张旗鼓地宣传。更有甚者不惜虚报成绩，恶意诋毁，以达到广招学生的目的。君不见，高考成绩一公布，所有的学校都是“第一”。你说你是全市状元，我说我是文化分第一；你说你本二总人数第一，我就敢说本科上线率第一。还有学校莫名其妙的打出“升高率”第一，怎么算的，无从知晓。结果都一样：“我是第一！”来我这里上学，没错！

笔者所在学校历史悠久，底蕴深厚，本来很不屑于此类“争风”，可当今时代，就是“变闺秀为婊子”的时代。你深藏不露，你含蓄深沉，你温文尔雅，你素面朝天。你就是有潘金莲之美貌，也只能等来武大郎这样的“三寸丁”。相反你就是东施，只要你敢于表白，敢于诱惑，敢脱敢媚，也不愁得不到潘安宋玉那样的如意郎君。

正因为如此，一向“坐等郎君”的我校被一些“东施”们逼上了绝路，眼看着“东施”门前，门庭若市，大有超越之势，我校也不得不放下高贵的架子。这是一个不喜欢含蓄的时代。

笔者参加工作这么多年，每年到了招生的时候，就是笔者自卑的要死的时候。同乡亲友知道我在这里工作，很有几个希望我能引介一下。可现实就是那么残酷，甭说你一个普通老师，就是个别中层领导也不敢贸然答应这类事情。于是每每到这个时候，很怕接到一些熟悉或陌生的电话。一次次被咨询就是一次次真情的无能告白！

不过，今年笔者的腰杆子终于有点硬了。由于招生形式异常严峻，我校在放下高贵架子的同时也终于“放权”给普通的老师——普通老师也可以推荐学生了。尽管目前仅限于推荐复习班的学生，可我相信，别的年级包括高一新生迟早也会“放权”，形势逼人呀！

感谢严峻的招生形势，终于可以让我们这些普通的老师可以在亲友面前“扬眉”了。

代课

师弟今天出差了，我代他一个班的课。

师弟（我们的业务恩师是同一个老师）是年级的语文备课组长，担任实验班的语文课。我是年级的普通语文老师，担任两个普通班的课。我这位师弟年龄虽比我小好几岁，可业务能力尤其是为人处世远非我这个师哥所能比。对这个师弟，我是发自肺腑的佩服。因为同在一个年级组，又属于师弟的“下级”，要说自己心里面一点波澜也没有，那绝对是骗人。同样是刘老师的徒弟，当年我讲汇报课时，可给要强的恩师抹尽了黑，处处争第一的师傅遇到我这么一个不肖弟子。那次汇报课我闹了一个倒数第一，醒目的排行榜尽入全校师生眼底（那还是全校唯一一次公开排名，可谓空前绝后）。而我这个师弟一参加工作就露出不凡的潜力，师傅很欣赏他。同样的汇报课，师弟为师傅挣足了脸面。十个手指伸出不会一样长，我就是师傅那根最短的小拇指。

自从来到师弟所在的年级组，我的“怀才不遇”的不平之气慢慢的消散了不少。这其中很大的原因就是我从师弟身上发现了许多自己的不足。备课组长我也做过，自以为很称职。可一到这个年级组听师弟的安排，我才觉得我当备课组长那阵等于什么工作也没做。师弟非常勤奋认真，每次开备课组会都能感受到他的睿智。他对课文的理解，他对复习的安排，甚至他对领导意图的揣摩，绝对不是一般老师可以做得到的。我这两年最大的收获是知道了反思，从师弟的“完美无暇”中，我看到了自己差距。师弟比我务实的多。

师弟今天被派去阅高考卷了，他的两个班的课由我和组内另一个老师代。以前我也带过不少老师的课，从来没有感觉到紧张。尤其有一次，我代了一位老师的课后，她班的一位同学还专门到我班里听课。我当然“不欢迎”这样的学生，可是内心里的自豪感是不言而喻的。

可这次不一样。师弟的课比我教得好，让我代他几天课，我着实紧张。今天走进他们班教室的时候，我有一种初登讲台的感觉。

一节课下来，我满头是汗，三分天热，七分紧张！

师弟曾经对我说，我们语文老师太理想化了，这是我们的不足。我知道，这其中不包括他。

关于“九州体育馆没有倒塌”的谬词

因为汶川大地震，绵阳市九州体育馆——这个大多数人从未听说过的体育馆几天之内便闻名全国，在这这次抗震救灾中立下了汗马功劳。在汶川大地震中，绵阳市房屋毁坏相当严重。但是绵阳九洲体育馆却屹立不倒，成了绵阳市及周边受灾群众的避难场所，收纳受灾群众数万人。在建筑物破损严重的绵阳，这的确是一个奇迹。

这是一个奇迹，一个护卫生命的奇迹。九州体育馆的设计者应该受到叶志平校长那样的崇拜。

“我们学校，学生无一伤亡，老师无一伤亡。”这所学校名叫安县桑枣中学，与汶川大地震伤亡最为惨烈的北川县毗邻。据新华网报道，这所在大地震中没被“震倒”的学校全靠一位名叫叶志平的校长加固了“豆腐渣”教学楼，四年坚持组织学生紧急疏散演习。网友们称其为“史上最牛校长”。同样，九州体育馆的设计工程师也应成为“史上最牛设计师”。如果没有九州体育馆，将给政府安置灾民带来多么大的不便呀！时间就是生命，早安置一个人多安置一个人就是多保障一条生命啊！为此，我们理应向九州体育馆的所有设计者建筑者致以最高的革命敬意。事实上这座体育馆在设计建造时，就充分考虑到了当地的复杂地质条件，预留了充分的安全空间。九洲体育馆能够经受大地震考验绝非偶然。

 “我们这个团队对这个馆有着深厚的感情，当初我们设计时克服了太多困难，至今记忆犹新，现在看来当时的付出都是值得的，令我们感到欣慰。”“当时真是太难了，这个工程经常做到关键环节就做不下去了，曾有部分人劝说太难了不要做了。”提起绵阳九洲体育馆，北京市建筑设计研究院结构工程师的周笋如是说。为了克服这些困难，他们先后准备了多套基础方案，还借鉴了日本2002年世界杯足球赛主馆的设计经验，最终，从拉杆、打桩和做墩子三个方案里确定了墩子方案。该院四代总工程师的集体会商和提出的超前设防要求也是九洲体育馆能够做到“大震不倒”的重要原因。

 “当我看到很多人被埋在废墟中时，内心不仅是悲伤，更感觉自己身上责任的重大，盖结实、坚固的建筑是每个结构工程师的职责。”周笋哽咽地说。她建议对建筑市场予以进一步的规范，尤其是设计和施工层面上的规范。一方面要提高工程建筑的设防，提高工程质量；另一方面，对于标准规范要严格执行，特别是强制性的标准、安全标准。无论勘察、设计、施工、监理、竣工验收等都要严把质量关。（http://office.soufun.com/2008-6-8/1816017_3.htm）

相信周笋工程师每一句话都发自肺腑，的确我们应该向他们学习。我国每年因为建筑质量不过关而损失巨大，还有更多的堪为楷模的“完美”的建筑物存在着无法预见的隐患。我们每遇到一次因豆腐渣工程而发生的惨案，都无比痛心愤怒，无不谴责黑心的建筑开发商，以及那层层叠叠的各级承包者。可更多的“非法得利者”因为“没有出事”而正被各种光环笼罩着，也许光环将笼罩他们永远。

想到这里，笔者突然想起一句古语：“胜者王侯，败者贼。”我知道此时此刻这句话是对九州体育馆的所有建筑设计者是一个大大的亵渎。周笋工程师，请原谅我的无理。可我分明看到九州体育馆上空隐约飘着“结果决定过程”这几个刺眼的大字。

笔者所在单位是学校，并且是一所依靠升学率、升学人数乃至清华北大高考状元才能生存的学校。“一考定命运”是硬道理，谁也撼不动的铁杆硬道理！在这里“过程决定结果”永远是美丽的谎言！

“九州体育馆没有倒塌”，我们欣慰，向周笋等所有的建筑设计者致敬。我的谬词绝对不可能玷污“九州体育馆”的光辉！

高考也被汶川感动

今天上午的高考语文科目，全国卷1与陕西省作文题目相同：与“抗震救灾”有关的材料作文。提供了包括捐款、救援队等六条与抗震救灾有关的素材，要求考生完成作文，不限题材。北京卷也有一个小作文，“地震后的感想”！

如此题目，让内行人大跌眼镜，让外行人感觉情理之中。尽管汶川地震震动了每一位华夏儿女的心，可是高考作文考这个内容绝对“不合常理”。因为在我们看来，高考题目在五月份肯定定型甚至已经印好了。汶川地震发生于5月12日，怎么也不可能在今年的高考中出现了。

事实证明，我们又一次被经验误导了。其实很多人都说，今年高考作文肯定和地震有关，妻子也是这么认为。可我很不以为然，要知道，往往我们认为最热门的话题，高考会避开的，再说，你们外行人懂什么？没想到，真让这些外行人说中了。真应了《魂断蓝桥》那句经典台词“外行比内行懂！”

尽管大跌眼镜，我还是比较欣慰的。因为我给学生上了“最后一课”，在那一课里，我阐述了我的“作文就是生活”观，并且说：“这几天，我一直关注汶川大地震。地震天灾的可怕，中国军民的顽强，领导干部的无私，人民大众的慷慨，都让我感动，让我流泪。我把这些感受记下来，就成了这几篇诗文。我知道，念几篇文章并不能提高我们的作文水平。但是可以给大家一些有益的启发。我觉得作文就是记录生活并加以提炼，生活是作文取之不尽用之不竭的源泉！”

在此之前，我给学生开了一节班会，这是我任这个复习班班主任后第一次像样的班会也是最后一次像样的班会。我含着热泪给学生读“妈妈的短信”，我和学生一起唱《爱的奉献》，我们坚信“天灾无情，人间有爱！”

当然，我在做这些时，根本不是为了高考，我只是在尽一个德育者的义务。

听说作文题目是这个，我在意外的同时非常欣慰，这才是“人文”高考，这才是“以人为本”，我坚信，高考也被汶川感动了！

让我欢喜让我忧

昨天没怎么留神，今天我注意到了。原来拣纸张塑料瓶的两个老妈妈提着的都是大布袋子。都说“限塑令”对于我们中小城市等于“放气”，可见说这话的人根本没有调查。连捡垃圾的老太太都响应了，怎能说无效？看着那两个大大的布袋子，我不由肃然起敬。社会主义道德新风尚，还得需要老年人带头呀！

不过接下来，两位老人就有点太超前了。考区门口停着许多考生及家长的自行车，散发广告的人把很多精美广告放到了车筐里。这两位老妈妈可好，人家发广告的刚离开十几米，老妈妈就挤着颤巍巍的身子，“探筐取纸”。尽管大家都知道，那些广告最终结局不会因老太太提前撷取而改变，但如此超前行动，也太不尊重人了吧！

这不，一位散发彩色版《金华月报》的女同志对一个老妈妈说：“我们的报纸是让看的，不能先给您！”老妈妈反应神速：“闺女，我认字，我也是看的呀！”等那张精美报纸到手，老妈妈熟练的折叠起来，塞进了大布袋！颤巍巍的奔向下一个目标。

格力空调的广告也来了。两位“格力”美眉忙不迭的把一本本印刷精美的图书放到一个精美的布袋（又一个响应“限塑令”的范例）里。旁边围着很多人问什么时候发，美眉说：“老总一会儿就从考场出来，来了就发！”那是格力副总写的一本书，我没有凑上前去，听旁边的人说，值得一看。

“没有发呢，你怎么就拿呀！”美眉急了。

“迟早不是发吗，我先拿一本，怎么了？”一个老太太边说便提着袋子就“跑”。

美眉不干了，追了几步又追了回来。“现在不能发，一会儿都有，你怎么这样？”

美眉在质问老太太的时候，我看到有几位“妈妈”的广告纸里也夹着厚厚的一本书。她们还在围着，等着一会儿再领一本书，外加一个手提袋。

刚被“呵斥”的老妈妈，面不改色的仍围在旁边，一副志在必得样子。那本书少说也有半斤重，价值好几毛呢！

“格力”美眉训斥老妈妈的话飘到我耳朵眼的时候，尽管我不是老妈妈的儿子，可我感到我的脸已经微微发烫。

今天早晨的太阳不像昨天那么毒辣。没等人家开始发书，我骑着车子就走了。我不忍心看到即将发生的“抢”书风波！

    一句歌词不知怎么就从我的嘴角流出：你这样的女人，让我欢喜让我忧！

这可奇了怪

昨天中午一点三十分，小灵通响了，还没有来得及接，对方就挂断了。一看来电号码，是外地手机。号码我知道，是我的一个学生的号码。他用的是外地号，这两天参加高考。我考虑到他用的是外地手机，我一回拨就是长途，我可舍不得，再说如果真有事，他自然会再打过来，反正他不管接打都是长途加漫游，谁打谁付费，天经地义。可是等了一会儿，没有打过来。大概是误拨吧，我不再多想，因为一会儿我到考区门口，很有可能碰见他，见面再说。

等我顶着大太阳，来到八中门口，果然看到这个学生。我问他一点半给我打电话有什么事。学生说：“没有啊，我没有给您打电话！”我说是不是误拨。他检查了一遍手机拨打记录，说：“没有啊，还是早晨6点半给您打的那个记录！你看。”

这可奇怪了！

今天中午1点40分，我的小灵通又响了一下就断了。我一看，号码是妻子堂姐的。前两天，妻子曾用我的小灵通给堂姐打过电话。是不是有事了？我赶紧回拨过去，那边堂姐接电话后问我有什么事，我说是你先打的呀！堂姐说没有啊！

这可真奇怪了！

前两天我听人家说，遇到响一声的陌生电话千万不要回，有可能是信息台的陷阱，可这是熟号呀！又听说有这么一款软件，安到自己手机里可以让别人的电话里显示任意号码。有人就以此来行骗。

难道中了圈套？中了圈套，被套了话费，我倒不怎么担心。我就怕哪一天，玎玲一下，“老相好”的电话号码出现在手机上，一不小心让老婆发现了，家里可要九级地震了！嘿嘿，还是小心点好！

明天中午再“侧耳倾听”。

强烈建议把数学放到最后一场

虽说高考不是人生的唯一出路，可是有几个凡人敢不重视高考。山人几次高考，如果不是最后考上个不算太破的师范，没准早就“黄泉共为友”了呢，哪里还能在此大放厥词？

说起高考，我的恨就不打一处来。如果说我最恨那一科，我毫不犹豫地说——数学。其实从小到大，数学一直是我的强项。参加工作后，过去的老同学听说我是老师，很多人猜我一定教数学。我说我教语文。他们几乎都表现出惊诧，觉得世界上又多了一位误人子弟的老师。

记得我曾经在考完数学后号啕大哭。甭管什么原因，肯定是考砸了。因为数学考砸了，剩下的科目都砸了。当然你会说，肯定是你的心理素质不行。这我承认。高考不光是考知识，考能力，它也是对心理素质的考验。心理素质不过关的人理所当然的要被淘汰。话虽如此，可当你看到那么多的学生在昨天考完数学后欲哭无泪时，任你铁石心肠也会为之悱恻。看着平时成绩不错的孩子因为数学而想放弃后面的考试后，你怎能不对“数学”恨之入骨？

昨天的数学试题，大家普遍反映难。我估计，除了数学极其出色的和完全靠蒙几个选择题得分的个别考生无所谓外，其余考生或多或少会受数学科目的影响。

高考已经让考生们紧张不已了，又来这么一次“数学奇难”，在这种情况下，怎能把平时的水平发挥出来？不少当年的高考落榜生如今在各行业成绩斐然，他们中很多都是因心理素质不过关而晕场的考生呀！

我觉得，高考很有必要应广大考生和老师的要求，把数学放到最后一场。也许有人会说，理科学生上午考理综，下午考数学，还不考糊了呀？这对理科学生不太公平。这很简单，两天的考试科目整体一对换不就得了，谁说语文必须第一场？要是了解语文在实际教学中的受重视程度，放到最后一场也不侮辱它。这年头，谁还把语文当个灯？英语放第一场才是实至名归！

说着说着就发起了牢骚，语文老师就这德性，甭跟我们一般见识。不过，把数学放到最后一场，千真万确是千万学生的呼声呀！

望有关部门三思，民意不可违呀！

五月休止符

五月的天空，时阴时晴；

五月的大地，不断轰鸣；

五月的海洋，台风肆虐；

五月的人间，弥满了悲情。

血泪流淌成河；

伤心汇聚成山；

就连我的博客小树

也成就了绿荫葱葱

可我宁愿它荒芜

也不愿用血泪浇灌、伤心施肥

我的博客小树呀

你早该停一停

你的疯长

见证了我的无情

学生给我提意见

这个学期开学以来，我在授课内容方面作了调整。第一节课就给学生说，我们已经到了高二的下半学期，已经可以自豪地说“明年高考”了。今后的语文课，老师讲析发挥的内容将比以前少许多，更多的时间留给大家来练习来做题来记诵，以前除作文外我不留其他作业，以后我们每天要留一定量的作业。毕竟我们还要面对高考，现在的语文考试不做题是不行的。我说了这番话不久，学校就下了“死命令”，所有的科目都要精讲多练，每周必须进行两次的基础测试。

虽然我已经给了学生足够的思想准备，但是还是有学生一下子转变不过来。没过多久，就有学生给我提意见了。一个女生说，她以前上语文课特别带劲，每次老师都能让她们大笑几次，现在却提不起精神，老师说话的速度也慢了，有时候光想打瞌睡。课上师生互动不像以前那么多，也懒得呼应老师了。以前老师从不批评学生，现在有时也会因为学生完不成作业而生气了。最后，强烈要求安排看录像看电影，别的班同学都看了，为什么咱们班不看？

学生有如此意见也在我意料之中。我以前最大的失误就是太“惯”这批学生了，让他们上语文课太“轻松”了，这不，稍一紧张，就受不了了。对此我应负有责任。

我对高中三年的语文教学是这么看的。高一，包括高二上学期，侧重点在于让学生领会语文的趣味性，体会语言文学中蕴含的美。课上要增加容量，活跃学生思维，拓展学生视野。尤其是要让学生明白，语文不是枯燥的文字符号，语文是活生生的生活，关注生活就是关注语文。高二后半学期以后，重心就要偏向考试，毕竟学生学语文的最现实的目的就是高考。这是任何一个高中语文老师不能忽视的，也不应该忽视的。

也许学生以前感受的趣味太多了，稍微枯燥那么一丁点就受不了了。对这个学生的书面意见，我没有当面给她做解释。我想，使我的转变太突然了，这让他们一下子不适应了。感谢这个同学的提醒，我要用实际行动给她们答复。

于是，我在不减少学生习题数量和时间的基础上，适时地给他们安排了几场与课文相关的影视观摩，上课在精讲的同时也不忘幽学生一默。对曾经批评过的学生，我适时地公开或私下道歉。

过了一段时间，那个女生趁交作文时又给起我写了一封信：

“老师，谢谢您的宽宏大量。您不仅让我们看了许多场电影，还对我们那么包容，尤其是我，真的谢谢你。我觉得看电影真的很有用，就拿《雷雨》来说，我提前预习了，看完电影什么都清楚了，您还让我们看《感动中国》，感动了我们的心，也丰富了我们的作文素材。那天晚自习您批评武同学那些话，让我对你好生敬畏，可是第二天您就亲自向她道歉，您还对另外两个同学解释是否说她们过重……说实话，如果是我，我肯定不会道歉。您让我又一次明白了什么叫做宽容。我对您那么不尊重，上课还写别的作业，语文作业也很少交，您都没有当面批评过我。我回答问题时，你还经常表扬我，这让我很愧疚。谢谢你，老师，真的对不起！  ZM  年   月     日”

亲爱的同学，老师很感动，该道歉的是我，是我单方面的一厢情愿让你们不适应了。谢谢你给我提的意见。你的第二封信给了我信心，也给了警示：

一厢情愿往往会适得其反，和谐的教学离不开师生互通互谅互信。

范老师，我想对你说

范老师，你好。我也是个老师，我也有一个可爱的女儿。我理解你说的话，我知道你说的是实话，是心里话。任何一个有孩子的父母都知道你没有撒谎。在全中国人都在骂你的时候，我知道有一个人不会骂你，永远不会骂你。那就是你最疼爱的女儿。你的话表明你是一个“合格”的父亲。我想，你现在最大的遗憾并不是愧对全国人民，而是愧对你的女儿。尽管你爱女儿，但你最初不会想到，你的不负责任的“心里话”将会对你的女儿今后产生多么大的不利影响。当然，我们不会因为你的言行就迁怒于你的女儿，可是你知道，“父债子偿”并不是旧社会的专利。

范老师，我很佩服你的学识，你是一个优秀的中学语文老师，北大毕业的学生素质低确是高。校长的欣赏，学生的敬佩，不是每一个老师尤其是语文老师可以获得的。我的确敬佩你的学识你的思想。没有听过你的课，不过可以想见到你在课堂上思维活跃神采飞扬。你的学生肯定会从你的身上汲取不凡的思想，当然也包括深刻的教训。

范老师，有两个外国人，你肯定听说了。美国艳星莎朗斯通日前在戛纳接受采访时称：“你知道这（汶川地震）是件有趣的事情。我很不喜欢中国对待西藏的方式……达赖是我的朋友，现在发生地震这该是报应。”北京奥运圣火在旧金山安全传递后，CNN主持人卡佛提辱骂华人是“呆子和暴徒”。在谈论中美关系时使用侮辱性的语言称中国人是“一群五十年不变的呆子和暴徒。”

范老师，凭你的聪慧，你肯定知道莎朗斯通和卡佛说的是“实话”，是他们的心里话。可就是他们这般无耻的心里话，激起了华人世界的强烈抗议。尽管他们是外国人，尽管我们对他们的立场始终持怀疑态度，就这，他们说出来的“心里话”还是让我们极端愤慨。

范老师，你是一个中国人，是中国最高学府毕业的中国人，你学的是中文，你对中国灿烂的文化比一般人都要了解得多，你肯定了解中国人的心理。在这种情况下，作为一名老师，一名在地震发生时本可以成为英雄的老师，你让你的学生失望了，你让欣赏你的校长失望了，你让四川人民失望了，你让全中国人失望了！不要忘了，你是一个中国人。

范老师，最后送你一句话，你一定要记住：我们提倡实话实说，但不是所有的心里话都可以毫无顾忌的说出来的，因为我们是人！

2008，我们不说再见

“这是我所经历的最具有纪念意义的一件事！”G同学如是说。

今天是2008年5月21日，星期三。上午，我像往常一样站在了讲台上，所有的同学都不会想到，我要带给他们一个大大的“意外”。

第二节课，我拿出几年前购买的第一代“爱普赛克”网易拍，对学生们说：“离高考还有十几天，考虑到有几个同学可能会选择过几天回家里复习，老师决定趁我们都在教室的时候，把我们的课堂拍下来，作为永久的纪念！”

学生们没有想到老师会来这么一手，有的很是兴奋，有的害羞的低下了头。我手拿DV走到每一位同学面前，我适时的喊出学生的名字，为害羞的低下头的女生鼓劲！当我走到G同学面前时，他面带微笑很自然地对着镜头，果然有主持人风采（G同学报的是影视播音专业，专业课相当出色）。G同学说：“这是我经历的最具有纪念意义的一件事！”

Z同学明天就要回家复习了，我对他说：“明天你就不来学校上课了，老师要拍下你珍贵的镜头！”X同学照毕业照那天没有赶上，很是遗憾。我对他说：“这次不遗憾了吧！”X面对镜头行了一个标准的军礼，引来一片掌声！

L同学是第一个进镜头的，拍过他之后，他觉得不过瘾，又跑到后面找了一个空位等待二次入镜。M同学更是几次三番的“抢戏！”Z同学是体育生，平时在教室的时间不多。我对他说：“你在教室的时间不多，作为补偿，老师要多给你几秒钟的时间！”

T是班长，负责班里纪律，也受了不少委屈。我把镜头对准他：“T同学，老师真的很感谢你！”镜头定格在他脸上，透过眼镜片，我感得到他眼角的泪光！

WX、N、H同学一入班就在中间第一排，一直坚持到最后，我把镜头对准了她们：“一年来，你们帮老师吸了多少粉笔面，老师同样感谢你们！”

我把镜头对准我们的班训：“一步一个脚印，百步铸就成功！”我对学生说：“这不仅仅是我们在复习班的座右铭，希望大家把它作为我们一生的座右铭！”

在我拍摄的过程中，D和ZD同学掏出手机也拍摄我。生活就是在我们“互拍”的过程中变得更加美好！

“2008 ，我们不说再见！”这是我们共同的声音，也是本次拍摄的休止符！

说实话，这个班级是我所带的学习成绩整体最差的班级，多数同学入班时高考分数才三四百分。我这几年最大的变化就是再也不以分数论学生。学习成绩是暂时的，它决定不了一个学生全部。从很多成绩暂时较差的学生身上，我发现了许多闪光的地方。我有很多毕业的学生现在很出色，他们中许多是我当年眼里的差学生。事实告诉我，莫以成绩论学生是尊重学生的前提。

正因为如此，我和我班学生相处很好。一年来，我没有冲一个同学横眉立目，更没有歧视过他们中的任何一个！当然，也有遗憾。最大的遗憾是没有尽心尽力地尽最大可能提高他们的成绩！

人生很是短暂，一转身我们就可能天各一方。能有机会成为同学，成为师生，成为朋友，那是我们前世数百亿次回眸的结果。

因为有缘我们相聚，因为有缘我们分手！2008，我们不说再见！